БИБЛИОТЕКА
Основными задачами школьной библиотеки являются:
· Наиболее полное содействие реализации республиканской политики в области образования;
· Информационное обеспечение всех аспектов учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения в усвоении программных и факультативных знаний, самообразования школьников;
· Воспитание информационной культуры учащихся, постоянного их стремление к поиску информации, сознательного, осмысленного отбора информационных источников, формирование навыков систематизации и личностной оценки информации;
- Содействие воспитанию гармоничной, морально совершенной личности, открытой для интеллектуального, духовного и творческого развития;
· Информационное обеспечение личностных потребностей пользователей в произвольной деятельности;
· Всестороннее содействие повышению профессионального мастерства педагогов;
- создание комфортной библиотечной среды; реформирования библиотеки в такую, которая включала бы как традиционные, так и современные носители информации, мультимедийные технологии и тому подобное.
С целью реализации этих задач работа библиотеки осуществлялась по следующим направлениям:
-
Формирование и сохранение книжных фондов.
-
Организация информационно-библиографического обслуживания читателей.
-
Формирование библиотечно-библиографических знаний и умений читателей.
-
Организация работы по содействию гуманизации, гуманитаризации учебно-воспитательного процесса и духовного становления школьника.
Организация информационно-библиографического обслуживания велась по следующим направлениям:
-
Работа со справочно-информационным аппаратом (редактирование каталогов и картотек).
-
Составление тематических списков литературы
-
Организация выставок.
-
Обзор новых поступлений на педагогических совещаниях, заседаниях методических цикловых комиссий.
С целью формирования библиотечно-библиографических знаний и умений читателей были проведены:
-
библиотечные уроки для учеников 1-4 классов, 5-9 классов, 10-11 классов.
-
беседы;
-
виртуальные экскурсии
В своей работе по формированию информационно-коммуникационной и коммуникативной компетентности учащихся на основе личностно ориентированного и деятельностного подходов библиотека использовала разнообразные формы и методы. Организовывались тематические книжные выставки, проводились литературные конкурсы, встречи.
Читательская активность учащихся школы повысилась, но еще не все ученики вовлечены в чтение. Только 83% учащихся школы обращаются в библиотеку. Наблюдался спад читательской заинтересованности среди учащихся 6-го и 8-го классов
Исправить эту ситуацию помогут беседы с классными руководителями, родителями, дальнейшее комплектование фонда и его популяризация.
Более активную работу необходимо проводить с должниками. Устранить этот недостаток поможет работа с классными руководителями, индивидуальная работа с учащимися и их родителями.
Школьная библиотека стала культурно-образовательным, познавательным и информационным центром, которая в своей работе основывается на принципах приоритета интересов читателей, с учетом индивидуальных особенностей, использованием различных форм библиотечной работы с детьми.
Подсказки для родителей: «ДА» и «НЕТ»
Да
- Читайте своим детям вслух как можно чаще: 20 минут чтения каждый вечер или сказка перед сном - это минимальная необходимость.
- Читайте вместе со своим ребенком 10 минут в день.
- Читайте сами, показывая пример ребенку.
- Позволяйте ребенку самостоятельно выбирать книги для чтения: приключения, сказки, путешествия, фантастика - разные жанры. Книги об истории, географии, технике, о компьютере также интересны детям.
- Поощряйте ребенка в его желании подержать, полистать, поиграть книгой.
- Позаботьтесь о том, чтобы у ребенка дома было много ярких книг.
- Регулярно посещайте с ребенком библиотеку и книжный магазин.
- Дарите ребенку книги.
- Поощряйте ребенка за чтение другим членам семьи.
- Сделайте чтение приятным досугом.
- Всегда хвалите и поощряйте ребенка, если он читает.
Нет
- Не переставайте читать ребенку вслух, как только он научился читать сам.
- Не заставляйте читать насильно.
- Не навязывайте книгу по своему вкусу. Рекомендуйте их. Убеждайте их прочитать.
- Не заставляйте ребенка «бороться с книгой», если она очень тяжелая. Замените ее на более легкую.
- Никогда не отговаривайте ребенка от чтения.
- Не соревнуйтесь с телевидением в выборе времени для чтения.
- Не ожидайте слишком быстрых успехов в чтении.
- Не критикуйте ребенка, если он пытается читать. Улучшение наступит скорее, если вы будете поощрять и поддерживать ребенка.
- Не сравнивайте уровень чтения ребенка с братьями, сестрами, другими людьми.
Что необходимо помнить взрослому, который хочет научить ребенка читать
1. Проявляйте интерес к тому, что вы делаете вместе с ребенком. Радуйтесь,
удивляйтесь вместе с ним.
2. Учитывайте состояние ребенка. Не настаивайте на выполнении задач, если
ребенок не проявляет интереса и желания.
3. Не нервничайте, если ребенок не понимает вас и не может выполнить
задание. Ребенок должен чувствовать, что вы хотите помочь, вы друг и
партнер.
4. Не забывайте хвалить ребенка за старательность, сотрудничество,
стремление положить конец начатому делу.
5. Старайтесь выполнять все простые правила, и тогда ребенок будет ждать
каждое занятие - игру, у него возникнет желание учиться читать.
6. Помните, что ведущая деятельность ребенка - ИГРА. Играя, дети лучше
усваивают новый материал. Интересные игры побуждают детей думать,
размышлять, искать, творить.
7. В уголке «Живи, книга!» создайте полочку «Айболитика», в которой есть
необходимые вещи для лечения книг: скотч, клей, бумага. Создайте стенд, на котором будут размещены единые требования к учащимся по сохранению учебников и обращения книги к детям.
Обращение книги
Я - книга! Я - твой верный друг!
Будьте осторожны в отношении меня. Я не люблю,
когда меня берут грязными руками, потому что стыдно
будет мне перед другими читателями.
Не пишите по мне и не рисуйте, ведь это так некрасиво.
Если вы боитесь потерять место, на котором прекратили
чтение, не загибайте страниц, а пользуйтесь закладками.
Дети, по тому, как вы со мной ведете себя, можно догадаться, какие вы школьники.
Как читать книгу
1. Взяв в руки книгу, прочитай:
- Заголовок;
- Фамилию автора (известны тебе его книги?)
- Где и когда издана книга, для какого возраста?
- Аннотацию, содержание, предисловие (если они есть).
2. Рассмотри иллюстрации. Кто художник? Подумай:
- О чем и о ком может идти речь в книге ?
- Не хотелось бы тебе прочитать ее ?
3. Ты прочитал книгу. После этого:
- Обозначь слова, смысл которых тебе не известен;
- Какая основная мысль книги (что хотел сказать автор?)
- Чему учит это произведение?
- Повтори имена действующих лиц;
- Охотно ли ты читал книгу?
- Не хотелось бы тебе прочитать другие произведения этого автора или книгу на подобную тему?
Учись читать правильно
- Следи за словами в строке, не перемещай их;
- Старайся понять то, о чем читаешь;
- При чтении будь внимательным к каждому слову;
- Старайся при чтении про себя не шептать и не шевели губами.
Учись читать выразительно
- Помни: нельзя прочитать выразительно, если не понимаешь смысла;
- Попробуй представить себе то, о чем читаешь;
- Определи свое (и автора) отношение к событиям, персонажам. Постарайся при чтении передать интонацию, выделяй голосом важное;
- Определи основную задачу чтения (что ты хочешь передать);
- Читай четко, произнося слова, соблюдай паузы в конце предложения, между абзацами и частями текста.
Как работать с книгой
1. Для ознакомления в общих чертах с содержанием книги необходимо:
- Прочитать титульную страницу - фамилию автора, заголовок, год издания;
- Прочитать инструкцию (краткую информацию об этой книге), помещенную на обратной стороне титульного листа;
- Внимательно ознакомиться с содержанием, помещенным или в конце книги, или после титульного листа;
- Прочитать предисловие или вступление.
2. При чтении обратить внимание на:
- Названия отдельных разделов, частей, пунктов и др .;
- Вдумчиво относиться к словам и словосочетаниям, выделенных различными шрифтами (курсивом, жирным и др.);
- Выяснить значение непонятных слов с помощью словарей и энциклопедий;
- Обратить внимание на ссылки (отмечены звездочкой или цифрой) и сразу же внимательно прочитать объяснения (внизу страницы).
3. Для усвоения содержания прочитанного необходимо:
- Поделить прочитанный материал на части, выделить в них самое главное;
- Составить план (простой, сложный), тематические выписки, тезисы или конспект.
Как читать книгу
1. Помни: чтение - одна из важнейших задач в самообразовании, относиться к нему надо серьезно.
2. Внутренне настройся на чтение. Не спеши, не "глотай" содержание книги, а читай внимательно, вдумчиво, старайся запомнить прочитанное.
3. Содержание надо осмысливать. Нельзя допускаться механического чтения текста.
4. Учись читать быстро, не проговаривая про себя, охватывает взглядом целые фразы, предложения.
5. Для сознательного восприятия прочитай предисловие, перелистывая страницы, обдумай заголовок.
6. Если что-то непонятно, не спеши звать на помощь других. Сначала попробуй самостоятельно разобраться. Пользуйся словарями, справочниками.
7. Делай пометки, выписки, при необходимости составь план (тезисы, конспекты).
8. Самое интересное запомни. Сравнивай прочитанное с уже известными фактами.
9. Прочти книгу, обменяйся мыслями и впечатлениями о ней с друзьями, дай оценку. Вспомни основные образы, события, мысли.
10. Сравни свое мнение о книге с отзывами и рецензиями о ней.
11. Сделай соответствующие записи о книге в в читательском дневнике.
Электронные учебники, учебные пособия
