СХЕМА САМОУПРАВЛЕНИЯ
Информация о деятельности органов ученического
самоуправления в МБОУ "Шахтерская СШ с. Петропавловка"
В МБОУ "Шахтерская СШ с. Петропавловка" действует детская ученическая организация «Радуга», которая образована на добровольной основе и работает по уставу.
Организация «Радуга» делится на отряды и работает по следующим направлениям:
5 класс - "Заботы и сотрудничества";
6 класс - "Памяти и труда";
7 класс - "Новое поколение";
8 класс - "Воспитанности и доброты";
9 класс - "Юные любители природы";
10 класс - "Сильные, смелые, ловкие";
11 класс - "Вежливости и доброты".
Управляют работой школы министерства.
Министерство образования:
- Оказывает помощь в обучении тем ученикам, которые в этом нуждаются;
- Организует рейды-проверки сохранности учебников, ведение тетрадей;
- Следит за систематическим заполнением классного календаря погоды.
Министерство физкультуры и спорта:
- Готовит инструкторов (членов министерства), которые проводят утреннюю гимнастику, физкультминутки на уроках;
- Организует спортивные соревнования.
Министерство культуры и досуга:
- Организует игры на переменах;
- Участвует в планировании работы на семестр, создании проектов праздников, утренников, самостоятельно подбирает материалы для сценариев, готовит и проводит праздники.
Министерство правопорядка:
- Следит за порядком в классе и школе;
- Проводит разъяснительную работу среди правонарушителей.
Создание органов самоуправления в корне изменило жизнь в классном коллективе. Ученики почувствовали себя взрослыми, поэтому стали более самостоятельными, ответственными, инициативными.
Цель, задачи и назначения школьного самоуправления
Целью школьного самоуправления, которое происходит в плотной взаимосвязи с работой педагогического коллектива, являются:
-
становления воспитательной системы школы через формирование общешкольного коллектива;
-
приобщение личности к общечеловеческим ценностям, усвоение им социальных норм поведения через участие в общественной жизни школы;
-
создание условий для самоопределения, самоутверждения и самореализации каждой личности из-за наличия широкого выбора направлений и видов деятельности;
-
развитие креативности, инициативы, формирование активной гражданской позиции школьников.
Задача школьного самоуправления - это защита прав и удовлетворение интересов школьников. Если рассматривать эту задачу более узко, то оно заключается в обеспечении самореализации активной части учеников и привлечении к активной коллективной жизни. Кроме того, у учащихся проявляются личностные черты, лидерские качества, воспитывается характер, совершенствуются ораторские навыки и, что самое ценное, появляется опыт организаторской работы.
Назначение самоуправления - организовывать работу проектов. В школе разработаны и реализуется ряд проектов: «Одаренный ребенок» «Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса», «Наш выбор - здоровье», «Воспитание ради будущего».
Оперативно реагировать на события, которые могут иметь значение для жизни учебного заведения, заставляют благотворительные акции «От сердца к сердцу», тематические недели «Неделя милосердия и заботы», «Неделя правовых знаний», «Неделя здорового образа жизни», неделя «Молодежь против насилия», которые действуют в интересах тех, кто выбирал ученический совет. Самоуправление позволяет предупреждать и разрешать противоречия, возникающие между отдельными членами и коллективом школы в целом. Психологом введен алгоритм решения конфликта.
Деятельность школьного самоуправления регулируют различные законодательные акты.
Правовой основой деятельности органов самоуправления являются:
Ø Конвенция ООН о правах ребенка;
Ø Европейская хартия местного самоуправления;
Ø Распоряжение и приказы местных органов исполнительной власти;
Ø Устав учебного заведения;
Ø Устав школьного самоуправления.
Основные направления деятельности органов школьного самоуправления:
-
широкое привлечение учащихся к активному участию в жизни коллектива;
-
раскрытие, самосовершенствование и самореализация личности, ее нравственное и духовный рост;
-
защита прав и интересов членов своего коллектива;
-
организация просветительской работы среди учащихся;
-
организация жизни и деятельности всего коллектива;
-
подготовка к будущей взрослой жизни, ориентированный выбор будущей профессии.
Организует работу органов ученического самоуправления педагог - организатор Бережная Е.С.
Колегиумный парламент возглавляет ученица 11-го класса Буряк Юлия.
В течение учебного года учащиеся принимали участие в различных акциях «Милосердие»: сбор одежды, игрушек для детей из малообеспеченных семей. Ученики 5 - 7 классов участвовали в акции «Доброе утро, ветеран!». Проведены праздники: День Победы, «А, ну-ка, девушки!», «Посвящение в первоклассники», праздничные концерты ко Дню учителя и 8 Марта, рыцарские турниры, День Святого Валентина, День Здоровья, «Осенний бал», «Виват, интеллект!» и другие.
В течение учебного года происходили такие тематические заседания ученического комитета: «Журналистика - профессия для всех, но не для каждого», «Люди всех наций - объединяйтесь!», «Проблема взаимоотношений детей-сирот», «Огонь! Берегись!», «Сердце матери»- благотворительная акция взаимопомощи и понимания, Междуна-родный день инвалидов (выставка плакатов), участие в зажигании фонариков; откры-тое заседание ученического комитета «Что я знаю о своих правах», Международный день прав человека, дебаты на тему: «Мы граждане и у нас есть права», конкурс-смотр ученического самоуправления классных коллективов «Наш дружный коллектив», конкурс-смотр ученического самоуправления «Достижения и перспективы», отчет председателя ученического комитета: «Наши достижения: желали, хотели, получили!»
Таким образом, в школе сформирована и действует современная модель школьного самоуправления. Деятельность органов самоуправления способствует сплочению школьного коллектива, развитию общественного мнения, эффективному развитию и вхождению во взрослую жизнь. Через школьное самоуправление происходит и процесс подготовки будущих активных граждан, высокообразованных, социально активных, обладающих высокими духовными качествами, патриотическими чувствами, способными к саморазвитию и самосовершенствованию.
Ученики нашей школы - не сторонние наблюдатели, а участники общественной жизни. Они радуются работе и проявляют изобретательность в работе, желая взять на свои плечи тяжелое дело.
